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【論題。日本は国政選挙にジェンダー・クオータ制を導入すべきである。是か非か】 授業の開始とともに、戦いの火蓋が切られた毛利先生の授業 “グローバル研究2”。とはいっても、平和な論戦（ディベート）、笑。 前期の授業では、先生からテーマについての詳細講義を受けた後、数名ごとのチームに分かれ、どのチームも肯定側と比定側の両方の立場で論戦を張り、ディベートトーナメントを行いました。 この時大切なのは、個人

2年ぶりに開催された、“対面” オープンキャンパス。 あまりにも久しぶりすぎて、教職員も「何人くらいの高校生が来てくれるのかなあ」とざわつく場面も。でも蓋を開けてみたら心配は杞憂だと分かりました。 なんと70名弱の方々が、学科に見学にいらしてくださいました。 私たち教職員にできることは、海外に行けずとも、国際コミュニケーション学科らしく、学生さんの視野をオンラインで広げてあげること。そう思って活動

フィールドワーク、今年は徐々に再開をしています！待ちに待った海外渡航とあって、学生さんたちもその話になるとニヤリ。「海外に行きたくて大学に入学したのに、ひたすら我慢でしたからね」 今日は、10月末にベルギーに行くチームが、現地の “音楽” を入り口に、ベルギーをより深く知るためのプレゼンテーションを行う日。 高校までなら教科書に基づいた枠組みに基づいてその内容を黙って勉強するところ、明星大学の国際

ついに2年ぶりです、祝 明星サマースクールに参加する国際ボランティアさんたちが学科に到着しました。8月1日（月）から始まる1週間、学科の学生とともに明星サマースクールプロジェクトを一緒に創り上げます。 2022年のボランティアさんたちは全部で10名。ジョージアから3名、ハンガリーから2名、ルーマニアから1名、タイから2名（これから到着）、それぞれ、学科の提携校から来日してくれました。 https:

大学も徐々に通常運転に近づいてきました。およそ2年半ぶりに、留学再開です！今年は学科の学生が13名の留学が決定しました。行き先はオーストラリア（7名）、米国（1名）カナダ（1名）ジョージア（2名）ルーマニア（1名）ハンガリー（1名）。 どの行き先を選んでも、学科が認定した留学先に行けば、同級生から一切の遅れを取ることなく、一緒に卒業できるの学科の認定留学の醍醐味。一口に “留学” といっても、欧米

担当の大石先生の元気な一言から授業は始まりました。クラスのメンバーは全員がまだ1年生。「Hi、Everyone! How are you?」 今日は、それぞれのチームで作ったSDGsに力を入れるカンパニー（会社）が、自分の顧客を前に、企業理念や仕組みを、英語「で」PRするという趣旨。教員含め、授業（プレゼン＆ディスカッション）はすべて、英語ベースで進められます。 まだ入学して3ヶ月しか経ってないの

国際コミュニケーション学科には、色々な授業があります。 チーム別のディスカッションまたはディベートがメインの授業。プレゼンテーションに力を入れている授業。プロジェクトそのものを自分たちで企画遂行していく授業。知見の深い先生から直接、“世界の今” を教えてもらう授業……などなど。 異文化理解論を担当している菊地先生は、東アフリカの海岸地方をフィールドに、人類学研究を続けてきました。文化人類学とは、一

少子化が続く日本。外資系企業の人事課スタッフの話によれば「一時的にコロナの影響はあったにせよ、遠く日本の将来を見渡せば、競争力のある企業ほど、隣にいる人が異国籍、むしろ上司が日本人でないというケースも多々出てくるだろう」と言われています。 日本国内にだけいれば分からない、物事の進め方。これまでの日本では、ボスが決めたことはほぼ絶対。たとえ異論があったとしても、それは“これまでやってきたやり方だから

ここのところ、徐々に対面授業が増えてきました。 なんといっても語学の授業は、対面の方が教員の熱量も伝わって、身に入りやすいというもの。実践的な語学の習得を目指す『コミュニケーション中国語』の授業なら、なおさらです。語学学習はマンツーマンか、1対2くらいの人数の方が、1対数人よりも圧倒的に身に付くのが早いと言われていますが、国際コミュニケーション学科の授業はまさに少人数の最速習得手法を地でいく授業。

「アイアム　アキモト先生デス、ヨロシク！」 新年度、学科にはそうそうたる経歴をお持ちの講師の先生達が新しく配属となりました。 その1人がアキム先生（写真中央）。本名はAchim（アキム）。「でも日本人には覚えにくいから、アキモト、と覚えてください！笑」 イタリアとドイツをルーツに持つアキム先生は、まさに“世界を体感し、実地で歩き学んできた人”。 勉学に励んできた場所は、イタリアに始まり、イギリス、