Category "授業・研究発表"

皆さんは、中学高校で『人称代名詞』とか『過去完了形』、はたまた『三人称単数』など、難しいルールをたくさん習ってきましたよね？ 一生懸命頑張った。英語という言葉の仕組みは理解したはず。ところがなぜか……“喋ることができない”。「一体なぜ？」。あんなに時間を使って勉強したのに……。 そもそも。皆さんにとって、英語ってなんでしょう？ 文法をきっちり守って、誤り一つないきちんとした英語を話すことが目的？

【学科のモットー】 ■ 学生は→努力すればチャンスがある！ ■ 教員は→努力する学生に格安で貴重な海外体験ができるチャンスを作る！ 先日、ベトナム人研修生の受け入れプログラムを終了したのち、学科の田中先生とプログラムを手伝ってくれた有志の間で、こんな希望溢れる計画が立てられていました。 https://youtu.be/AbJRxFZ827s 「え？　ルーマニアのトランシルバニア地方に、現地滞在費

今日はJCCP（国際石油・ガス・持続可能エネルギー協力機関）のベトナム人グループが研修のため、明星大学と国際コミュニケーション学科を訪れてくれました。 それに伴い、学科の有志＋情報学科の学生4名も、アテンドのお手伝いに参加。 学科が今力を入れているSTEAM教育（情報学科と国際コミュニケーション学科のコラボプロジェクト）の紹介や、日本型の人材育成の方法論、そして日本の就職事情などを、田中先生がレク

コロナ真っ只中、入学式がなかった年に入学した緒方快さんは、現在4年生。 「英語を教わっていたALT（外国語指導助手）の先生が、いつも本当に楽しそうで。積極的に動くことの大切さを教えてくれたのも、その先生でした」 両親とも特別支援学校の教員。だから、教職を目指すのはごく自然な流れだった。そのぼんやりした目標を強く意識したのが中2の時。先生との出会いが大きかった。 「両親は進路に特に口を出すこともなく

大学に入学して1年でコロナとなった学年が、ついに卒業式を迎えました。 いろいろと思い描いていたキャンパスライフが難しくなり、オンラインでの授業を継続、対面授業が復活したのは4年生になった時。 1年次の対面授業の貯金で、コロナ禍でも友達との交流は少なからず持つことはできたとはいえ、国外へ行くことがなかなか叶わなかったために、ぎりぎり4年生になってから、初めて念願だった海外へ飛び立った学生がいた学年で

積極的なアクティブラーニングを行っている学科は、学びの舞台が時には学外に飛び出します。 2月22日には、毛利ゼミのメンバーが明星高校へ出向き、高校生の前で自分達が普段どういう形で授業を行い、どういった内容の学びを行なっているかの出張授業を行なってきました。 明星高校の生徒さんたちも、自分達の進路のすぐ先にある「大学での授業」が「出前」されるとあって、興味津々。近い世代間での高校⇄大学での交流の場と

アクティブラーニングを時代に先駆けて取り入れてきた国際コミュニケーション学科。 ついに今年度から、念願の現地での活動が復活（一部の国を除く）しました！学科のアクティブラーニングを目指して入学してくれた学生さんたちもその目的を果たすことができ、教員職員も本当にうれしい限りです。 今年行われたのは、 海外→→→ 1.　タンザニア・ザンジバル　2.　ベルギー　3.　タイ 国内→→→　4.　映像翻訳（映画

現在、学科の菊地ゼミメンバーは、タンザニア・ザンジバルに絶賛フィールドワーク中。コロナ禍を経て実に2年ぶり。やっと長い長いトンネルを抜け、元気に出発しました。 それに先駆けて、学科ではENIJE & Africafeイベントが行われました。ガーナの文化を教えてもらいながら、ヒトとしてのエネルギーがお腹の底から躍動するような時間。日本にはない “ナニカ” に刺激され、学生達の五感が開きっぱな

現在3年生、つい先日ベルギーフィールドワークから帰ってきた永田さくらさん。学科事務室に入ってくると、開口一番こんな言葉を口にした。「本当に行ってよかったです！自分の目で見、体験したことにかなうことなんてないです！」 現在は中学校の教員への道を歩いている永田さん。そのきっかけは高3にまで遡る。「私はもともと学校が大好き、友達とのおしゃべり大好き。話すツール（言語）に英語が加われば、おしゃべり相手が世

毛利ゼミでは、明星高校の300人相手の出張授業に向けたリハーサルが着々と進行中。 高校生に “フェアトレード（SDGs）とは何か” を伝える授業をするとなれば、「飽きない工夫が必要だよね」「生活に密着した事象から説明してあげれば？」「アンケートとかも楽しいよね」。というわけで、学生自らが考え出した創意工夫に満ちた60分授業ができあがりつつある今日この頃。 授業の導入は、googleアンケートを利用